Цифрові технології в освіті - малюнок

Цифрові технології в освіті — особливості розвитку, застосування



Розвиток інформаційних можливостей та використання сучасних гаджетів у різних галузях науки призвели до досягнення якісно високого рівня розвитку. Процес навчання за допомогою додаткових гаджетів став набагато цікавіше.

Сьогодні цифрові технології в освіті використовуються для подачі матеріалу і формування в учнів великих знань з різних наукових тем.

Цифрова освіта2

Опис школи

Назвати такий формат навчання простором, нашпигованим проєкторами і мультимедійними дошками буде неправильно. Це нова форма для пізнання, де кожен викладач створює свій науковий світ за допомогою додаткових елементів, що допомагають візуалізувати завдання. У такій школі технології не є метою, а тільки засобами для досягнення вдалого освітнього процесу.

Інформаційні технології та новинки інформатики дають можливість виходити на нові рівні пізнання і надавати учням знання в об’ємному живому вигляді. Це ключова можливість цифровізації освіти.

До інших особливостей можна віднести такі фактори:

  • Безмежні можливості, адже дитина сама вибирає процес і курс навчання, який буде проходити і налаштовується на пізнання тих матеріалів, що йому цікаві.
  • Зручна навігація по всьому процесу навчання. Це гарантує детальне електронне вивчення складових курс тем.
  • Педагогічна робота набуває нових барв і стає цікавішою вчителю завдяки використанню digital educational technology.

Онлайн-взаємодія здійснюється за допомогою цифрового середовища. Навчання не переривається навіть на відстані, процес запускається незалежно від місцеперебування. Це спрощує процес подачі знань і дає можливість для успішного проходження курсу всім охочим.
Завдяки спрощенню формальних завдань, які заважають вчителю повноцінно вести урок і займатися подачею даних, смислове наповнення курсу підвищується в кілька разів і стає більш різноманітним. Школярі вивчають матеріал не тільки з книг, а й з використанням яскравих прикладів для кожної теми.

Впровадження можливостей цифрової школи в кожну подачу уроку допомагає поліпшити якість подачі матеріалу і підвищує загальний відсоток ефективності.

Цифрова освіта3

Нові можливості

Для подачі матеріалу програми цифрової школи орієнтовані на цифровий підручник. Він відрізняється від електронного, який є простим перенабором з паперової книги. Це повністю інший і новий в плані подачі інформації продукт, завдяки якому урок якісно відрізняється від звичайного викладу матеріалу. Електронний елемент подібних шкіл тримається на трьох стовпах:

  • теорія;
  • практика;
  • методика.

Останній фактор охоплює підходи до проведення контролю та якісного оцінювання. Вчителю важко складати програму самостійно, тому він користується цифровим підручником, де зібрані всі необхідні для якісного шкільного процесу відомості.

Теоретичний матеріал у такому підручнику підтримується хрестоматіями та наочними прикладами з енциклопедій, практичні завдання втілюються за допомогою зошитів та спеціальних задачників, які розроблені під нові підручники.

Методика підкріплена за допомогою сучасної програми і додаткових посібників. Обов’язковою умовою є і візуалізація даних за допомогою відео та аудіального сприйняття. Працювати з підручником спочатку складно, адже це кардинально інший підхід до навчання і формату подачі. Але комплексне використання всіх навчальних матеріалів допоможе учневі якісно пройти навчання і отримати необхідні знання.

Багато інформаційних платформ пропонують розробку підручників під курси, включаючи в процес інтерактивні перевірки знань, різні тренажери та навчальні ігри. Завдяки цьому на стику методики і теоретичного матеріалу народжується нова цікава форма роботи в класі.

Цифрова освіта4

Переваги системи

Фахівці рекомендують використовувати сучасні технічні можливості тільки там, де вони виправдані. Перевірити ефективність можна на практиці, але якщо цифровий елемент не підходить для використання в школі, то від нього краще відмовитися, замінивши на більш якісний.

Ключовою особливістю цифрової технології є те, що вона не може бути надмірною.

Не потрібно застосовувати кілька технологій, для якісного результату достатньо однієї системи. На жаль, більшість навчальних закладів сприймають сучасні технології, як можливість продублювати дані з підручників і “вивести” їх на великий екран. Це не цифрова система навчання, а банальний плагіат.

При виборі школі, що пропонує інноваційні технології та подачу матеріалу із застосуванням нововведень, потрібно спочатку проаналізувати програму навчання, адже це основа роботи, яка вказує на якість.

Якщо там використовуються ті ж авторські підручники, що і у звичайній школі, але з деякими доповненнями у вигляді аудіо та відеоматеріалу, то це не Цифрове навчання, а невдала спроба поєднати дві різні системи. Якісний загальноосвітній Процес формується на основі нових технологій з інтерактивними методами викладання.

Ще однією відмінністю сучасного типу навчання від стандартного шкільного є відсутність паперової звітності. Цей непотрібний елемент забирає багато часу в вчителя. Замість того щоб визначити здібності учнів і підібрати для них якісні методи подачі інформації педагог повинен використовувати стандартний підхід, слабо впливає на розвиток школярів, але гарантує підконтрольність і звітність.

До того ж паперові конспекти неекологічні. Це неправильна витрата паперу, що завдає великої шкоди екосистемі. Заміна паперу на цифру призведе до економічного ефекту на суму, приблизно 10 млрд гривень на рік.

Цифрова освіта5

Ефективне впровадження середовища

Завдяки сервісам електронного підручника можна говорити про формування властивостей нового цифрового освітнього середовища. В процесі роботи система дозволяє вносити коригування або додавати необхідні відомості. Таким чином, навчати клас за допомогою електронного засобу набагато ефективніше і простіше.

Стандартна шкільна система оновлює підручники вкрай рідко, через це стиль викладу матеріалу старіє і втрачає актуальність, а завдяки сучасній базі інформації, яка використовується для навчального процесу, дані можна коригувати і вибирати для подачі ті методи, що, на думку вчителя, будуть максимально ефективними для учня.

До плюсів електронного підручника фахівці відносять:

  • Інтерактивність. Можна подати більшу частину матеріалу, зробивши її засвоєння набагато цікавіше внаслідок різних елементів технологій. Наприклад, застосування презентацій, спеціальних відео, цифрових таблиць робить вивчення більш цікавим.
  • Адаптивність. Можна підібрати темп навчання, розділивши матеріал на кілька частин. А також підібрати індивідуальний стиль викладу для кожного учня. У стандартній школі розвиток здібностей учнів відбувається в процесі навчання за допомогою однієї і тієї ж книги. У сучасній школі цифровий підручник підлаштовується під дитину. Вже з дошкільного віку можливе таке навчання.

Дитина сама вибирає темп діяльності і може виконувати більше завдань незалежно від місцеперебування тим методом, який йому підходить найбільше.

Завдяки цим якостям Цифрова школа є повністю нативною. Засновник однієї з таких платформ Михайло Кушнір вважає, що новий формат навчання здатний краще розкрити потенціал учнів і представити їм навколишній світ з різних сторін, без обмеження паперовими підручниками.

Цифрова освіта6

Значення рівня оснащення

Через брак комп’ютерів і планшетів займатися ефективним навчальним процесом важко. Це гальмує подачу матеріалу і детальне глибоке вивчення кожної теми. У багатьох статтях описується проблема оснащення і низькі показники забезпечення потрібними засобами. Більшість кабінетів облаштовані за стандартним принципом і не у всіх є мультимедійна дошка або встановлений проєктор.

На жаль, державні програми не можуть забезпечити покупку всього обладнання, але процес оновлення запущений і вже є перші приклади шкіл, де процес навчання повністю синхронізований з веб-можливостями і цифровими технологіями.

Іншим навчальним закладам фахівці радять використовувати варіант кооперації з батьками і дозволяти учням користуватися планшетами або мобільними пристроями.

Новий сучасний формат навчання не означає тільки технічний момент. Можна приєднатися до вже готової цифрової платформи, на якій розміщені необхідні для отримання знань завдання і матеріали. Такі платформи гарантують якісне навчання і підготовку до іспитів. При виборі платформи треба продумувати всі механізми інтеграції і зіставляти дані з вимогами освітньої організації. Тільки завдяки налагодженим кооперативним діям з боку вчителів і творців платформ цифрового формату можливий якісний навчальний процес.

Leave a Reply

Ваша e-mail адреса не оприлюднюватиметься. Обов’язкові поля позначені *